Het Jordan Montessori Lyceum in Zeist geeft ouders twee maanden lang geen toegang tot leerlingvolgsysteem Magister. Het experiment volgt op een onderzoek naar prestatiedruk van economiedocent Stijn Uittenbogaard. Hij, een psycholoog en scholieren leggen uit wat die druk inhoudt.
Magister is een systeem waarin leerlingen hun huiswerkopdrachten, lessen en cijfers kunnen zien. Maar zij zijn niet de enigen die dat kunnen, want hun ouders kunnen meekijken. Daar schiet een aantal ouders in door, zag docent Uittenbogaard in zijn onderzoek.
Op scholen wil de term 'Magister-ouder' nog weleens vallen. Zulke ouders kijken veel in het systeem en checken vaak de cijfers van hun kinderen. "Sommige ouders zien het als interesse tonen in hun kinderen, maar het kan controlerend overkomen", zegt Uittenbogaard tegen NU.nl. Jongeren voelen volgens de docent meer druk om goed te presteren, omdat hun ouders constant meekijken.
Uittenbogaard stapte naar de directie met de vraag of de school hier iets aan kon doen. Dat bracht ze op het idee Magister voor een paar weken af te sluiten voor ouders. "In de vijf jaar dat ik lesgeef heb ik er nooit bij stilgestaan dat onze technologie zo ver gevorderd is. We nemen het voor lief dat we onze kinderen overal kunnen volgen."
De ouders van de leerlingen vonden deze stop een goed idee, zegt Uittenbogaard. "Van de week noemde de ene ouder de andere nog een 'Magister-ouder'." De proef van een paar weken is verlengd tot twee maanden. "We zijn benieuwd wat het gaat doen met jongeren."
Marielle Balledux, psycholoog bij het Nederlands Jeugdinstituut, is voorstander van de proef. Ook zij ziet dat Magister veel invloed heeft. "Uit onderzoek naar de slaappatronen van jongeren blijkt dat dit systeem veel tieners wakker houdt." Dat komt doordat docenten vaak in de avond nakijken. Leerlingen zien daardoor vlak voor het slapengaan hun cijfer binnenkomen.
Jongerenwebsite Scholieren.com heeft op verzoek van NU.nl aan leerlingen gevraagd wat zij ervan vinden dat deze ouders een tijdje niet meer in Magister kunnen. De meningen zijn verdeeld. "Ik vind het juist wel handig dat ouders de cijfers van hun kinderen kunnen zien, zodat ze merken of het goed gaat of niet", zegt een scholier.
Een ander vindt dat leerlingen hun ouders zelf over de schoolresultaten moeten vertellen, maar ziet ook wel het voordeel van oudertoegang. "Het geeft extra motivatie, maar dat gaat gepaard met onnodig druk op jezelf leggen."
Balledux wil niet zeggen dat het beter zou zijn als ouders niet meer constant cijfers van hun tieners kunnen controleren. "Kinderen leren het beste als ze lekker in hun vel zitten, we moeten het systeem daarnaar inrichten. De kwestie gaat niet over Magister zelf, maar hoe we met jongeren omgaan."
Uittenbogaard wil leerlingen een stukje verantwoordelijkheid teruggeven. Scholieren kunnen dan leren hoe ze zelf aan hun ouders vertellen welk cijfer ze hebben gehaald. Balledux vindt die zelfstandigheid belangrijk voor jongeren. "Zelf het moment kiezen om samen de cijfers te bespreken is goed. Als ouder gelijk na schooltijd over die 4 beginnen, leidt alleen maar tot huilen."
Ook de kinderen van Balledux gebruikten Magister. "Ik keek er zelf nooit op. Ze vertelden zelf over hun cijfers, of ze nu goed waren of wat minder", zegt de psycholoog.
Source: Nu.nl algemeen