AI-modellen als ChatGPT maken het voor onderwijsinstellingen steeds moeilijker om op afstand betrouwbare toetsen af te nemen. Britse onderzoekers lieten examinatoren antwoorden nakijken van een chatbot, zonder dat ze dat wisten. In bijna alle gevallen accepteerden de examinatoren de antwoorden probleemloos.
Dat concluderen Britse onderzoekers van de Universiteit van Reading in een nieuwe studie dat gepubliceerd is in het wetenschappelijke tijdschrift PLOS ONE.
De Britse onderzoekers lieten 33 nepstudenten een toets maken bij de faculteit voor psychologie en taalwetenschappen aan de Universiteit of Reading. Dat examen werd op afstand afgenomen.
De examinatoren die de toetsen nakeken, wisten niet dat 33 examens gemaakt werden met automatisch gegenereerde antwoorden. In 94 procent van de gevallen accepteerden de examinatoren de antwoorden van chatbot GPT-4 probleemloos. De docenten vonden de antwoorden van de chatbot in 83 procent van de gevallen zelfs beter dan het gemiddelde antwoord van een echte student.
De wetenschappers stellen met het onderzoek dat de academische integriteit in het geding komt. Ze noemen de uitkomsten van hun studie "extreem zorgwekkend".
Desondanks zien de Britse onderzoekers wel mogelijkheden om examens betrouwbaarder te maken. Instellingen zouden studenten bijvoorbeeld alleen examens kunnen laten afnemen onder het toeziend oog van surveillanten.
Maar volgens de wetenschappers is het beter om "het nieuwe normaal" te omarmen, AI te accepteren en het onderwijs hierop aan te passen. Ze adviseren instellingen om daar strategieën voor te ontwikkelen.
Source: Nu.nl algemeen