Menig leerling rondt zijn of haar tijd op de basisschool af zonder ooit een meester voor de klas te hebben gezien. Tegelijkertijd wordt steeds duidelijker dat het voor elk kind goed is om zowel vrouwelijke als mannelijke rolmodellen op school te hebben. De leerling verdient daarom minstens één keer een meester in zijn of haar basisschooltijd. Daarom moeten onderwijs en politiek een doel stellen: in 2035 is drie op de tien afgestudeerde pabo-studenten een man.
Waarom zijn mannen voor de klas zo belangrijk? Onderzoek hierover is helder: de aanwezigheid van mannelijke rolmodellen op school is goed voor jongens én meisjes. De samenleving bestaat voor de helft uit mannen. Dan is het zinvol dat ook in het onderwijs meisjes en jongens kunnen leren hoe ze zich tot mannen verhouden. Leerkrachten in gemengde teams functioneren bovendien beter. Diversiteit draagt positief bij aan de cultuur van het werk.
Over de auteurs
Don Ceder is Tweede Kamerlid namens de ChristenUnie. Edwin Borger is een van de oprichters van Stichting Meestert, een initiatief om meer mannen het onderwijs in te krijgen en te houden.
Dit is een ingezonden bijdrage, die niet noodzakelijkerwijs het standpunt van de Volkskrant reflecteert. Lees hier meer over ons beleid aangaande opiniestukken.
Eerdere bijdragen in deze discussie vindt u onder aan dit artikel.
In andere sectoren wordt het belang van diversiteit onderkend en streeft men naar een divers personeelsbestand. Defensie wil dat in 2030 drie op de tien medewerkers vrouw is. In de wet staat dat een raad van commissarissen bij beursbedrijven voor minimaal een derde uit vrouwen moet bestaan. En er wordt van alles aan gedaan om meer meisjes voor een technische opleiding te laten kiezen. Meer diversiteit wordt maatschappijbreed als positief gezien. Dus waarom niet in het onderwijs?
In dat onderwijs neemt de genderdiversiteit namelijk al jaren af. In 2022 was nog maar 13 procent van de leraren man en dat aantal blijft dalen. Dat komt omdat veel mannen in het onderwijs met pensioen gaan, terwijl vooral vrouwen nu hun onderwijscarrière starten. Ook beginnen veel meer vrouwen dan mannen aan de pabo en van de mannelijke studenten houdt tot 40 procent de opleiding voortijdig voor gezien.
Als we meer meesters willen, begint dat op de lerarenopleiding. Vroege werving en zichtbaarheid van mannen is belangrijk. Als leerlingen al op de middelbare school zien dat je ook meester kunt zijn, draagt dat bij aan een aantrekkelijker imago van het leraarschap. Het programma ‘Leraar voor een dag’ in Amsterdam laat zien dat er interesse is onder een brede groep jongeren. Daar is wel een heel gerichte benadering van middelbare scholen aan voorafgegaan, met rolmodellen en een communicatievorm die bij jongeren past. Zitten mannen eenmaal op de pabo, dan kunnen we de aanstaande meesters behouden met mogelijkheden voor specialisatie en met rolmodellen.
Kortom: goede praktijkvoorbeelden zijn er genoeg, maar de ambitie om daadwerkelijk te zorgen voor meer meesters moet er dan wel écht zijn. Daarom pleiten wij ervoor dat het onderwijsveld de taak op zich neemt om, met steun van de overheid, tot doel te stellen dat in 2035 drie op de tien afgestudeerde pabo-studenten man is. Met concreet beleid streven onderwijsinstellingen en de overheid er dan naar om dat doel te halen.
Dit zorgt ervoor dat we jaarlijks op de stappen en voortgang kunnen reflecteren. Welk acties worden ondernomen die bijdragen aan meer meesters? Op welke manier worden mannelijke pabo-studenten aangetrokken? En op welke manier proberen wordt voorkomen dat deze mannen vroegtijdig afhaken? Om dit goed van de grond te krijgen gaat wat ons betreft de minister snel aan tafel met onderwijsorganisaties om hier afspraken over te maken.
Men kan denken: we hebben al een flink lerarentekort. Waarom zou je je nu druk maken om meer mannelijke leraren? Elke nieuwe leraar, of het nu een juf of een meester is, is immers goed nieuws? Helemaal waar. Maar ook vanuit dit perspectief is werving en behoud van meesters natuurlijk goed. Als je de helft van de beroepsbevolking meer kunt enthousiasmeren voor een carrière voor de klas, is het aantal potentiële nieuwe leraren enorm. Een extra meester is een extra leraar. En ook een extra rolmodel voor de kinderen. En die hebben we heel hard nodig.
Wilt u reageren? Stuur dan een opiniebijdrage (max 700 woorden) naar opinie@volkskrant.nl of een brief (maximaal 200 woorden) naar brieven@volkskrant.nl
Om u deze content te kunnen laten zien, hebben wij uw toestemming nodig om cookies te plaatsen. Open uw cookie-instellingen om te kiezen welke cookies u wilt accepteren. Voor een optimale gebruikservaring van onze site selecteert u "Accepteer alles". U kunt ook alleen de sociale content aanzetten: vink hiervoor "Cookies accepteren van sociale media" aan.
U bent niet ingelogd
Antwoord op al uw vragen
Updates, wijzigingen en klachten
Op alle verhalen van de Volkskrant rust uiteraard copyright.
Wil je tekst overnemen of een video(fragment), foto of illustratie gebruiken, mail dan naar copyright @volkskrant.nl.
© 2024 DPG Media B.V. - alle rechten voorbehouden